leichter lernen
Individuelle Förderung bei LRS und Dyskalkulie
Wir begleiten Kinder mit Schwierigkeiten beim Lesen, Schreiben und Rechnen strukturiert, transparent und individuell - auch im Falle von ADHS.
Was MAX!MAL Lerntherapie auszeichnet
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Individuelle Förderung statt standardisierter Programme
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Fundierte, transparente Diagnostik als Grundlage
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Klare Zielsetzungen und nachvollziehbare Rückmeldungen
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Wertschätzende Zusammenarbeit mit Eltern und Kindern
Wie Lerntherapie bei MAX!MAL wirkt
Lerntherapie bei MAX!MAL setzt nicht am aktuellen Schulstoff an, sondern an den grundlegenden Voraussetzungen des Lernens. Viele Kinder haben trotz Übens Schwierigkeiten, weil zentrale Grundlagen im Lesen, Schreiben oder Rechnen unsicher geblieben sind.
In der Lerntherapie werden diese Grundlagen systematisch und nachvollziehbar aufgebaut. Lernprozesse werden kleinschrittig strukturiert, Strategien verständlich gemacht und Fortschritte transparent begleitet. Ziel ist es, dass Kinder schulische Anforderungen zunehmend eigenständig, sicher und nachhaltig bewältigen können.
Lerntherapie braucht Zeit und Geduld, schafft dafür jedoch eine tragfähige Basis für langfristigen schulischen Erfolg.
Grundlagen statt Symptombehandlung
Ich arbeite nicht am Fehler, sondern an seinem Ursprung.
Struktur & Transparenz
Lernwege werden verständlich aufgebaut und Fortschritte sichtbar gemacht.
Langfristig statt kurzfristig
Ziel ist nachhaltiges, eigenverantwortetes Lernen.
Unsere Förderbereiche
LRS – Lesen & Rechtschreiben
Wenn grundlegende schrift-sprachliche Kompetenzen unsicher sind, wird Lernen in vielen Fächern unnötig schwer.
Kinder mit Lese- oder Rechtschreibschwierigkeiten profitieren von klaren Strukturen, verständlichen Strategien und einem systematischen Aufbau der Grundlagen. In der Lerntherapie arbeiten wir nicht an einzelnen Fehlern, sondern an den zugrunde liegenden Prozessen des Lesens und Schreibens.
Dazu gehören unter anderem die sichere Laut-Buchstaben-Zuordnung, der Aufbau stabiler Wortbilder sowie das Verstehen von Rechtschreibregeln und Lernwörtern. Ziel ist es, Lesen und Schreiben wieder als bewältigbar zu erleben und schrittweise Sicherheit zu gewinnen.
Grundlagen stärken
Sicherheit aufbauen
Schreiben und Lesen verstehen.
Dyskalkulie – Mathe verstehen
Rechenschwierigkeiten entstehen häufig dort, wo Zahlen keinen sinnvollen Zusammenhang bilden.
Viele Kinder rechnen auswendig, ohne die zugrunde liegenden Mengen, Beziehungen oder Rechenoperationen wirklich zu verstehen. In der Lerntherapie setzen wir genau hier an und bauen mathematische Grundlagen systematisch auf.
Gearbeitet wird am Zahlenverständnis, an Mengenbegriffen, Rechenstrategien und der inneren Logik mathematischer Zusammenhänge. Rechnen soll wieder Sinn ergeben – nachvollziehbar, strukturiert und ohne Überforderung.
Aufmerksamkeit & Lernorganisation
Lernen gelingt nur dort, wo Struktur, Orientierung und Selbststeuerung möglich sind.
Konzentrationsschwierigkeiten, mangelnde Struktur oder schnelle Überforderung erschweren den Lernprozess zusätzlich – oft unabhängig von der eigentlichen fachlichen Schwierigkeit. In der Lerntherapie unterstützen wir Kinder dabei, ihr Lernen besser zu organisieren, Arbeitsprozesse zu strukturieren und schrittweise mehr Selbstvertrauen aufzubauen.
Dabei geht es nicht um Disziplin oder Anpassung, sondern um Orientierung, Verlässlichkeit und das Entwickeln tragfähiger Lernstrategien – auch im Zusammenhang mit ADHS.
Zahlen verstehen
Zusammenhänge erkennen
Rechnen sicher anwenden.
Struktur schaffen
Lernen ordnen
Selbstvertrauen entwickeln.
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